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1 La Educación Secundaria se divide en cuatro cursos.
La Educación Secundaria Obligatoria en España se divide en cuatro cursos: 1º, 2º, 3º (primer ciclo) y 4º de la ESO (segundo ciclo). Los alumnos comienzan esta etapa a los 12 años y terminan a los 16.La reforma educativa del ministro José Ignacio Wert no incluye una modificación en este sentido. Se mantiene la misma organización que había hasta ahora. Sí cambia la distribución de asignaturas y el esquema del último año. A partir del curso 2013-2014, 4º de la ESO tendrá dos opciones diferenciadas para los alumnos dependiendo del camino que vayan a seguir: Bachillerato o Formación Profesional.
Lo que los libros de Historia no cuentan
Blog con trasfondo crítico al sist. educativo y a la legitimación de valores culturales que transmiten a través d ela Historia como asignatura.
jueves, 16 de mayo de 2013
Cómo cambia la reforma educativa el programa de asignaturas de la Educación Secundaria
martes, 14 de mayo de 2013
PRESENTACIÓN DEL BLOG
El presente blog, "Lo que los libros de Historia no cuentan", es un
espacio de carácter reflexivo, centrándo en el recorrido o transcurso
histórico de unos cuantos años a esta parte.
Los motivos que me impulsan a realizarlo, radican en la cuestión del
tipo de educación así como los conocimientos impartidos en los centros
educativos en los referente a los hechos históricos, así como la
selección de cuáles son trascendentes y por consiguiente tienen que ser
estudiados por los alumnos, con lo que ello implica (transmisión de
valores predeterminados, en base a un tipo de cultura en concreto, etc).
Consciente de ser un tema peliagudo, el cual abarca cantidad de
problemáticas, las cuales no van a ser expuestas en su conjunto, sino
que por el contrario, haré una selección de aquellas que considere
oportunas.
"Lo que los libros de Historia no cuentan", está dirigido a cualquier
tipo de público interesado en este tipo de cuestiones, con la
posibilidad de interacción en el mismo, por medio de los comentarios.
La función del mismo, no es otra mas que informativa-reflexiva, con un trasfondo crítico al sistema educativo.
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